ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО

ТЕСТЫ

Вариант 12

 
Для удобства поиска, рекомендую воспользоваться сочетанием двух клавиш — cmd + F (если у вас MAC) или ctrl + F (если у вас РС). Успехов.
 
Часть А
 

А1. В каком слове верно выделена буква, обознача­ющая ударный гласный звук?
 
1) щавЕль

2) пОнявший

3) сИроты

4) тотчАс
 
Ответ
 

 

А2. В каком варианте ответа выделенное слово упот­реблено неверно?
 
1) ИЗОБРЕТАТЕЛЬНЫЙ её ум всему находил мно­жество причин и множество доказательств.

2) Казалось, столько ещё впереди времени, любые ошибки поправить можно, любое ремесло УСВО­ИТЬ.

3) Хорошо описана процедура конкурса, но в РЕ­АЛЬНОСТИ всё происходит совсем иначе.

4) В это время Каракумы мрачны и безжизненны, и только немногие птицы ОЖИВЛЯЮТ их своим пением.
 
Ответ
 

 

АЗ.  Укажите  пример  с  ошибкой  в образовании формы слова.
 
1) поезжай

2) боевые офицера

3) спелых яблок

4) двумястами рабочими
 
Ответ
 

 

А4. Укажите грамматически правильное продолже­ние предложения.
 
Бродя по набережным и площадям города,

1) перед тобой как бы оживает история.

2) встречаются постройки XIX века.

3) удивляет количество исторических памятников.

4) можно мысленно перенестись в прошлое.
 
Ответ
 

 

А5. Укажите предложение с грамматической ошиб­кой (с нарушением синтаксической нормы).
 
1) Любое изображение представляет собой опреде­лённое сочетание световых пятен различной фор­мы и интенсивности.

2) Впервые европейцы увидели райских птиц в естест­венной среде обитания в Новой Гвинее лишь в XIX веке.

3) Толстой-публицист не только приобрёл огромную известность в России, но и во всём мире.

4) Император поддерживал политику индустриализа­ции страны, проводившуюся министром финансов С.Ю. Витте.
 
Ответ
 

 

А6. В каком предложении придаточную часть сложно­подчинённого предложения нельзя заменить обособлен­ным определением, выраженным причастным оборотом?
 
1) А диктор в это время предлагал разучить песню, которую все уже давно знали наизусть.

2) Хотелось оправдать заботу отца, который верит в це­лительность рыбалки от разных семейных горестей.

3) У берега уже был пузырчатый лёд, который был разрисован чёрными трещинами.

4) Красивый дом был и на цветной фотографии, ко­торая висела у нас над диваном.
 
Ответ
 

 
Прочитайте текст и выполните задания А7—А12.
 
(1)… (2)Оказывается, такие элементы защиты тоже были. (3)В IX веке до н. э. китайский губернатор Су Шан из Хотна, провинции Шэньси, содержал регулярную ар­мию из 1000 солдат, одетых в доспехи из толстой бума­ги, которую не могли пробить стрелы — настолько хит­роумно были сконструированы её слои. (4)Бумажные до­спехи были вполне обычным явлением как на земле, так и на море: они ничуть не уступали доспехам металличес­ким! (5)Сохранился китайский документ XII в., в кото­ром чиновник просил разрешения центральных властей обменять 100 комплектов железных доспехов на 50 ком­плектов, сделанных из лучшей бумаги. (6)… с появлени­ем арбалетов, обладавших большой пробивной силой и стрелявших стрелами с металлическими наконечника­ми, бумажные доспехи стали бесполезными.
 

А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
 
1) Из каких материалов делали военные доспехи в древности?

2) Доспехи, защищавшие воинов от стрел, копья или меча, появились очень давно.

3) А что вы скажете о шлеме, например, из бумаги?

4) В захоронении, датируемом 2500 годом до н.э., обнаружен шлем, выкованный из сплава золота и серебра.
 
Ответ
 

 

А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предло­жении?
 
1) Несмотря на это,

2) В результате

3) А ещё

4) Только
 
Ответ
 

 

А9. Какое сочетание слов не является грамматичес­кой основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
 
1) стрелы не могли пробить (предложение 2)

2) документ сохранился (предложение 5)

3) чиновник просил разрешения обменять (предло­жение 5)

4) доспехи стали бесполезными (предложение 6)
 
Ответ
 

 

А10. Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.
 
1) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями

2) сложное бессоюзное

3) простое, осложнённое

4) сложносочинённое
 
Ответ
 

 

А11. Укажите предложение, в котором есть указа­тельное местоимение.
 
1) 5

2) 2

3) 3

4) 4
 
Ответ
 

 

А12. Укажите значение слова ЗЕМЛЕ в предложе­нии 4.
 
1) суша

2) почва

3) страна

4) вещество
 
Ответ
 

 

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется  -НН-?
 
Памятник выполнили в виде мраморного обелиска из семи монолитных блоков, увенча(1)ых золочё(2)ым двуглавым орлом. На гранях обелиска были нане­сены имена царей и цариц из династии Романовых.
 
1) 1

2) 1, 2, 3

3) 2, 3

4) 1, 2
 
Ответ
 

 

А14. В каком ряду во всех словах пропущена безу­дарная проверяемая гласная корня?
 
1) опл..тить, благосл..вить, разб..рающийся

2) скр..пя (зубами), прик..сновение, вел..колепный

3) выл..вать, прист..жная (лошадь), сост..вление

4) по..вился, безотл..гательный, р..ликвия
 
Ответ
 

 

А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
 
1) об..ективный, необ..езженный, ин..екция

2) пр..ступные (деяния), пр..образился, пр..уныл

3) не..доровиться, ра..двинуть, ни..падающий

4) з..глушить, нер..ссказанный, под..спел
 
Ответ
 

 

А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква  -У-?
 
1) скач..щий жеребёнок, фермеры держ..т

2) рокоч..щий бор, капли точ..т камень

3) маш..щий крыльями, бойцы услыш..т

4) работницы свяж..т, бормоч..щий во сне
 
Ответ
 

 

А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква  -Е-?
 
А. перестра..вать

Б. скле..вший

В. книж..ца

Г. тюл..вый
 
1) А, Б

2) Б, Г

3) А, В, Г

4) Г
 
Ответ
 

 

А18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква  -И-?
 
Н(1)чего н(2) могло быть смешней его лица; как он н(3) вздёргивал кверху свои брови, отяжелевшие веки н(4) хотели подняться и так лежали на едва заметных, но сладчайших глазках.
 
1) 1, 3

2) 2, 4

3) 3

4) 1, 3, 4
 
Ответ
 

 

А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
 
1) (ПО)НАЧАЛУ я присматривался к действиям брата, но он КАК(БУДТО) и не болел последние месяцы — работал чётко и быстро.

2) Не просто бежать (БЕЗ)ОГЛЯДКИ, не просто спастись во ЧТО(БЫ) то ни стало, а ещё и по ним удар нанести…

3) Нарушая все правила конспирации, она стучала ключом на предельной скорости (В)ТЕЧЕНИЕ цело­го (ПОЛУ)ЧАСА.

4) Он помахал мне (НА)ХОДУ жёлтым портфелем, двое солдат вынесли (В)СЛЕД за ним сундучок.
 
Ответ
 

 

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
 
Бригадир каменщиков сипло здоровается () и в пер­вой же его фразе колуном застревает бранное слово.
 
1) Сложное предложение, перед союзом  -И-  нужна за­пятая.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом  -И-  нужна запятая.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом  -И-  запятая не нужна.

4) Сложное предложение, перед союзом  -И-  запятая не нужна.
 
Ответ
 

 

А21. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
 
Тепловые электростанции (1) вырабатывая огромное количество энергии (2) выбрасывают в атмосферу мил­лионы тонн (3) загрязняющих окружающую среду (4) га­зов и золы.
 
1) 1, 2

2) 2, 3

3) 3, 4

4) 1, 4
 
Ответ
 

 

А22. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
 
Многие химические элементы содержатся в орга­низме в микроскопических количествах. Поэтому (1) их называют микроэлементами. Но их роль (2) отнюдь (3) не «микро». Наоборот (4) без них расстроились бы все стройные химические связи нашего организма.
 
1) 1

2) 2, 3

3) 1, 2, 3, 4

4) 4
 
Ответ
 

 

А23. Укажите предложение, в котором нужно поста­вить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
 
1) Взбитая копытами пыль на дороге подымалась и оседала на кустах придорожного татарника.

2) Последние волны согретого тумана то скатывают­ся и расстилаются скатертями то извиваются и исчезают в нежно сияющей вышине.

3) На второй аллее постепенно темнеющего парка похрустывал под ногами тонкий серый ледок.

4) В сумерках весь мир состоял только из чёрных силуэтов и бродивших белых теней.
 
Ответ
 

 

А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
 
Видно, муж тёти Клавы был хорошим мастером: все инструменты удобные, с гладкими ручками, хорошо заточены и сверкали, как новенькие.
 
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

2) Обобщающее слово стоит перед однородными чле­нами предложения.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
 
Ответ
 

А25. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
 
Жители города (1) на счастливых лицах (2) кото­рых (3) не было и намёка на пережитые невзгоды (4) притоптывали ногами и пели.
 
1) 1

2) 2

3) 3

4) 1, 4
 
Ответ
 

 

А26. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
 
Для ещё большей безопасности в доме напротив пустыря постоянно находился дежурный (1) и (2) если в мастерской происходила встреча подпольщиков (3) то дежурный (4) когда видел незнакомого человека (5) начинал играть на гармошке.
 
1) 1, 2, 3, 4, 5

2) 2, 3, 5

3) 1, 2, 4

4) 1, 3, 4, 5
 
Ответ
 

 

А27. Прочитайте текст.
 
Совершенным способом передачи звука обладают медоносные пчёлы. Они поют, заставляя вибриро­вать часть своего корпуса благодаря частым мышеч­ным сокращениям. При этом звук усиливается кры­ловыми пластинами, как диффузорами. В отличие от многих насекомых пчёлы могут издавать звуки разной высоты и разных тембров. Это уже говорит о возможности использования пчёлами изменений зву­ка для передачи какой-либо информации.
 
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
 
1) В отличие от многих насекомых пчёлы могут петь, заставляя вибрировать часть своего корпуса и усиливая звук крыловыми пластинами, как диффузорами.

2) Медоносные пчёлы могут использовать измене­ния звука для передачи какой-либо информации: заставляя вибрировать часть своего корпуса, они издают звуки разной высоты и тембра.

3) Так как пчёлы усиливают издаваемые звуки кры­ловыми пластинами, как диффузорами, они мо­гут передавать какую-либо информацию.

4) Медоносные пчёлы обладают совершенным спосо­бом передачи звука: они поют, заставляя вибри­ровать часть своего корпуса благодаря частым мышечным сокращениям.
 
Ответ
 

 
Прочитайте текст и выполните задания А28—АЗ0; В1—В8.
 
(1)Марии Алексеевне недавно исполнился 61 год. (2)Выглядит прекрасно, дом в идеальном порядке, хотя его хозяйка в последнее время всё чаще жалуется на усталость.

 

(З)Когда-то в её большой трёхкомнатной квартире проживала большая семья: она с мужем, сын, бабуш­ка с дедушкой. (4)Согласно семейной легенде именно они сумели воспитать в мальчике любовь к прекрас­ному. (5)Водили на балет, в музеи и консерваторию. (6)И параллельно, как-то незаметно, привили любовь к роскоши, которой, впрочем, в семье никогда не было.

 

(7)Муж ушёл к другой, старшее поколение оставило этот мир, а Мария Алексеевна посвятила себя сыну. (8)Всё самое лучшее — для любимого Митеньки. (9)Фир­менная одежда. (10)Экзотическая еда. (11)Навороченный компьютер. (12)Телефон последней модели с прямым московским номером. (13)Машина в кредит.

 

(14)Митеньке уже сорок. (15)Мария Алексеевна, выйдя на пенсию, не оставила работы и продолжает трудиться бухгалтером. (16)Нельзя сказать, что ей очень этого хочет­ся, здоровье уже не то, а что делать? (17)Митюше так не ве­зёт с работой! (18)Такой талантливый, такой умница — про­бовал свои силы в разных областях. (19)0днако нигде так и не сумел задержаться дольше полугода. (20)То дефолт, то недавно разразившийся кризис, то начальница — дура.

 

(21)А ещё умненький Дмитрий пробовал жениться. (22)Раза три или четыре пробовал. (23)Но все попытки оказались неудачными. (24)Те же критические полгода — и развод. (25)Расстраивается, конечно, нервничает, на мать срывается. (26)Почему кровать не заправлена? (27)Почему не оплачен счёт за свет? (28)Почему суп горячий?

 

(29)Так и живут. (З0)Душа в душу. (31)Единствен­ный камень преткновения — большая трёхкомнатная квартира. (32)Обижается сын на мать за то, что не пере­писывает она на него жилплощадь. (ЗЗ)Всё время у неё отговорки находятся, почему она до сих пор этого не сделала… (34)Действительно, почему?

(Л.И. Русанова)

 

А28. Какое высказывание не соответствует содер­жанию текста?
 
1) Самый верный способ сделать вашего ребёнка не­счастным — это приучить его ни в чём не встре­чать отказа. (Ж.-Ж. Руссо)

2) Когда человек может назвать мать свою и по духу родной — это редкое счастье. (М. Горький)

3) Если вы уступите ребёнку, то он сделается вашим повелителем… (Ж.-Ж. Руссо)

4) Многие беды имеют своими корнями как раз то, что человека с детства не учат управлять своими жела­ниями, не учат правильно относиться к понятиям «можно», «надо», «нельзя». (В. Сухомлинский)
 
Ответ
 

 

А29. Какое из перечисленных утверждений являет­ся ошибочным?
 
1) 6 предложение подтверждает суждение, выска­занное в 5 предложении текста.

2) Предложения 2—3 содержат элементы описания.

3) В предложении 7 представлено повествование.

4) В предложении 16 представлено рассуждение.
 
Ответ
 

 

АЗ0. В каком предложении использован фразеоло­гизм?
 
1) 8

2) 2

3) 20

4) 31
 
Ответ
 

 
Часть В
 
 
В1. Укажите способ образования слова ОТГОВОРКИ (предложение 33).
 
Ответ
 

 

В2. Из второго абзаца выпишите производный пред­лог.
 
Ответ
 

 

В3. Из предложений  26—29  выпишите подчини­тельное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.
 
Ответ
 

 

В4. Среди предложений 25—31 найдите простое од­носоставное неопределённо-личное. Напишите номер этого предложения.
 
Ответ
 

 

В5. Среди предложений 15—20 найдите предложе­ние, в котором есть необособленное распространённое определение. Напишите номер этого предложения.
 
Ответ
 

 

В6. Среди предложений 2—7 найдите сложное пред­ложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого сложного пред­ложения.
 
Ответ
 

 

В7. Среди предложений 19—25 найдите такое, кото­рое соединяется с предыдущим при помощи лексичес­кого повтора. Напишите номер этого предложения.
 
Ответ
 

 
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе вышеуказанного текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
 
В8. «В своём творчестве Л. Русанова постоянно затрагивает вопросы положения женщин в современ­ном обществе. В этом тексте писательница иронично описывает сложившуюся ситуацию в семье Марии Алексеевны, используя такие синтаксические средства выразительности, как      _____ (предложения 9—12), _____ (предложения 26—28), _____ (предложение 25). Эмоцио­нальный фон отношений сына и матери дополнительноусилен с помощью такого тропа, как _____ («умненький Дмитрий», «навороченный компьютер»)».
 
Список терминов:

1) риторические вопросы

2) градация

3) термины

4) анафора

5) эпитет

6) олицетворение

7) неполные предложения

8) сравнительный оборот

9) назывные предложения
 
Ответ
 

 
Часть С
 
 
Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объем сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст, не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишется аккуратно, разборчивым почерком.
 
Ответ
 

 
 

 

НАВЕРХ СТРАНИЦЫ

 
Рейтинг@Mail.ru