ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО

ТЕСТЫ

Вариант 2

 
Для удобства поиска, рекомендую сначала воспользоваться общим поиском по сайту, а затем, когда попадёте на нужную станицу, — сочетанием двух клавиш — cmd  + F (если у вас MAC) или ctrl + F (если у вас РС). Удачи.
 

Часть А

 

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
 
1) исчЕрпать

2) загнУтый

3) дозвОнится

4) стОляр
 
Ответ
 

 

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
 
1) КОРЕННЫЕ языки – это языки, в которых каждое слово совпадает с корнем, а формы словообразования и словоизменения отсутствуют.

2) Формы проведения отчетно-выборных собраний могут быть разными: ЭФФЕКТИВНОЙ может быть и такая форма, как отчеты членов президиума о своей работе.

3) А эту материю надо выкрасить в какой-нибудь ПРАКТИЧНЫЙ цвет.

4) Долина реки прямая, в нижней части открытая и КАМЕНИСТАЯ.
 
Ответ
 

 

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
 
1) очень стройный

2) узорчатая тюль

3) надевай пальто

4) продажа чулок
 
Ответ
 

 

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
 
Глядя на игру скоморохов,

1) разворачивается традиционное празднование Масленицы.

2) осознаётся трудность работы в бродячей труппе.

3) никто об особенностях актерского искусства не рассуждал.

4) зрителям не хотелось никуда идти.
 
Ответ
 

 

А5. Укажите предложение с грамматическое ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
 
1) Где бы я ни был, всюду обращаю внимание на дома старинной архитектуры.

2) Те, кто добивается в споре наибольших успехов, становится примером для подражания.

3) Некоторые памятники древнерусского ювелирного искусства получили всемирную известность.

4) Премьера оперы «Сусанин» в 1936 году стала большим событием в культурной жизни Москвы.
 
Ответ
 

 

А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
 
1) В ХХ веке возникла мощная промышленность, которая производит спортивный инвентарь и одежду для широкого круга любителей спорта.

2) В 1923 году в руки тринадцатилетнего Жака Кусто попала кинокамера, с которой он с тех пор не расставался.

3) Здание музея поражало красотой деревянных кружев, которые украшали его от земли до самой крыши.

4) Чудесным русским языком, который сохранился у нас в произведениях Островского, мама рассказывала всевозможные истории.
 
Ответ
 

 
Прочитайте текст и выполните задания А7-А12.

 

(1)… (2)Она представляла собой два стеклянных диска с наклеенными по радиусам суконными полосками. (3)С помощью ручного привода диски вращались и исторгали электрические заряды. (4)Еще в ХХ веке такие машины можно было видеть в школах, где они употреблялись в демонстрационных целях. (5)А во время действия романа эти машины использовали иначе: электрическими разрядами лечили от апоплексии – чрезмерной тучности и высокого кровяного давления. (6)… об измерении давления тогда и не помышляли, да и само давление крови еще не было открыто, но все же считалось, что электрические разряды улучшают самочувствие пациента.
 

А7.  Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
 
1) В произведениях русских писателей середины XIX века не раз упоминаются электрические машины.

2) В романе И.С. Тургенев передает психологию героя через окружающие его предметы домашней обстановки.

3) На столе лежали хирургические инструменты и непонятная деревянная конструкция.

4) Описывая кабинет отца Базарова, И.С. Тургенев говорит о сломанной электрической машинке.
 
Ответ
 

 

А8. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно бытьна месте пропуска в шестом предложении?
 
1) Вопреки этому

2) Правда,

3) Для того чтобы

4) Итак,
 
Ответ
 

 

А9. Какое слово (сочетание слов) являетсяграмматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
 
1) исторгали заряды (предложение 3)

2) машины можно было видеть (предложение 4)

3) лечили (предложение 5)

4) не было (предложение 6)
 
Ответ
 

 

А10. Укажите верную характеристику предложения 5.
 
1) сложное с бессоюзной и сочинительной связью между частями

2) сложносочинённое

3) сложное бессоюзное

4) сложноподчиненное
 
Ответ
 

 

А11. В каком предложении есть качественное (-ые) прилагательное (-ые)?
 
1) 5

2) 2

3) 3

4) 4
 
Ответ
 

 

А12. Укажите значение слова ИСТОРГАЛИСЬ в предложении 2.
 
1) исключить, изгнать

2) выбросить из себя

3) извлечь откуда-либо, вырвать

4) вызвать, заставить появиться
 
Ответ
 

 

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква -Н-?
 
Старший лесник, дли(1)ый и неуклюжий, в галифе из домотка(2)ого сукна, в стира(3)ой сорочке сидел в стороне от всех и насмешливо улыбался.
 

1) 1

2) 2, 3

3) 3

4) 1, 2, 3
 
Ответ
 

 

А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
 
1) распростр…нять, гл…ток, (волосы) пос…дели

2) разв…вается (флаг), л…цензия, сл…яние

3) выт…рающий, задр…жать, зак…лённый

4) в…новен, сг…ревший, инф…рмационный
 
Ответ
 

 

А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
 
1) пр…забавный, пр…градить, пр…тупился

2) бе…честный, ни…провергать, бе…грамотный

3) об…ём, с…ёжиться, нав…юченный

4) пред…юльская, без…нтересный, под…грать
 
Ответ
 

 

А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква -И-?
 
1) отряд держ…тся, знач…мый для нас

2) вода пен…тся, колебл…мый ветром

3) врач леч…т, приемл…мое условие

4) выйд…шь на улицу, недосяга…мый
 
Ответ
 

 

А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква -И-?
 
А. глян…ц

Б. проветр…вающий

В. милост…вый

Г. раста…ть

 

1) А, Б, Г

2) Б, В

3) В

4) Б, В, Г
 
Ответ
 

 

А18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква -Е-?
 
В горнице брат менялся: н(1) боязни, н(2) робости больше н(3) замечалось в нем. Уверенной, чтобы н(4) сказать хозяйской, походкой шёл он от порога к столу, за которым мы завтракали, брал стул и садился.
 

1) 1, 2

2) 1, 2, 4

3) 3

4) 3, 4
 
Ответ
 

 

А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
 
1) Шли сентябри и октябри, ТО(ЖЕ) прекрасные, с листопадами, с полосатыми рыжиками, с хрустальными заморозками (ПО)УТРАМ.

2) ЧТО(БЫ) с нами ни стряслось в тревожном и непростом будущем, всегда будем друзьями – (НА)ВЕК!

3) Раскладушки в шкафу не оказалось, ЗА(ТО) я извлёк (ОТ)ТУДА надувной матрац в ярких разноцветных полосках.

4) Шла война – и ВСЁ(ЖЕ), (НЕ)СМОТРЯ на холод, отсутствие тёплой воды, отсутствие инструкторов, занятия шли круглые сутки.
 
Ответ
 

 

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении:
 
Число желающих заниматься в студии быстро росло () и нам скоро пришлось из подсобного помещения театра перебраться в один из клубов.
 

1) Сложное предложение, перед союзом -И- запятая не нужна.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом -И- нужна запятая.

3) Сложное предложение, перед союзом -И- нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом -И- запятая не нужна.
 
Ответ
 

 

А21. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
 
Мелодия вальса (1) поднимающаяся из большой раковины (2) приближается из-за реки (3) и (4) касаясь прибрежной воды (5) рассыпается по всему откосу.
 

1) 1, 2

2) 1, 2, 4, 5

3) 1, 3, 4

4) 4, 5
 
Ответ
 

 

А22. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
 
— Может быть (1) вы нас в комнату пригласите? Неловко как-то (2) знаете (3) в коридоре разговаривать, Лариса Ивановна.

И имя моё известно. Значит (4) разговор пойдет серьёзный.
 

1) 1, 2, 3, 4

2) 2, 3

3) 1, 4

4) 4
 
Ответ
 

 

А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены).
 
1) Князь Голицын коллекционировал японскую и флорентийскую посуду и курительные трубки.

2) В своих одах М. Ломоносов прославляет успехи России на поле брани и в мирной торговле в науках и искусствах.

3) И тут цветные огни вспыхнули завертелись поднялись вверх колосьями.

4) У живой природы есть чему поучиться и создателям двигателей и творцам авиационных аппаратов и новаторам химии.
 
Ответ
 

 

А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
 
После выведения потомства поведением животных начинает управлять родительский инстинкт: молодняк нужно выкормить и воспитать.
 

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит следствие того, о чем говорится в первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит условие того, о чем говорится в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.
 
Ответ
 

 

А25. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
 
Крупные земледельческие поселения (1) центральное место (2) в которых (3) занимал дворец вождя (4) были созданы на Корейском полуострове к началу I тысячелетия до н.э.
 

1) 1

2) 2

3) 1, 4

4) 3, 4
 
Ответ
 

 

А26.  В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
 
Романсы Чайковского похожи на маленькие драматические пьесы (1) и (2) если в них нет повествовательного сюжета (3) слушатель может наблюдать (4) как от начала к концу произведения меняется внутреннее состояние героя.
 

1) 1, 3, 4

2) 1, 2, 3, 4

3) 2, 4

4) 1, 3
 
Ответ
 

 

А27. Прочитайте текст.
 
После Первой мировой войны в европейском цирке стали все чаще ставить трюки с угрозой для жизни. Если в довоенный период артисты инсценировали смертный характер номера, то теперь стали прибегать к поистине смертельным трюкам. Это было следствием социального заказа того поколения, которое прошло войну и требовало острых ощущений.
 

В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
 
1) В послевоенном европейском цирке увеличилось количество смертных номеров, причем наметилась тенденция к постановке трюков с угрозой для жизни артистов.

2) Появление в европейских цирках после 1918 года смертельных трюков – ответ на социальный заказ поколения, прошедшего войну и требовавшего острых ощущений.

3) До Первой мировой войны в цирках Европы ставили трюки, имитирующие опасность и риск.

4) Поколение, прошедшее Первую мировую войну, определяло характер развития европейского цирка.
 
Ответ
 

 

Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8.

 

(1)В юности многие пишут стихи. (2)Потребность выразить свои чувства именно стихами настигает внезапно, большей частью из-за влюбленности. (3)Человек до этого и не читал стихов больше, чем положено в школе, да и те кое-как. (4)И вдруг непреодолимая сила заставляет его складывать слова в рифму, в определенном размере. (5)Словесная музыка овладевает им, звучит в нем, ищет выход. (6)Он переходит в непривычное состояние, даже неудобное, начинает заниматься чем-то совершенно неподобающим. (7)Так действует любовь. (8)Это она рождает поэзию и поэтов.

 

(9)Человек не в состоянии передать любовь обычными словами, самая красивая проза тут не справляется. (10)В других странах и в другие времена пели романсы трубадуры – у нас слагают стихотворные послания в письменном виде, передают скомканные листки. (11)Хочется передать свое чувство тому, кого любишь. (12)Потребность эта мучительна, стихи ближе к музыке, в них ритм, мотив, они сходны с токованием глухаря.

 

(13)Поэзия – потребность природы. (14)Поэзия рождается из любви, она высшее проявление духовных сил всего живого, по крайней мере, так кажется, когда думаешь об этом таинственном явлении отдельно от всего окружающего, где человек остается еще частицей природы, сохраняя в этом родство с ней.

 

(15)Те первобытные силы, которые заставляют трубить оленей, у человека, обретшего речь, выражаются через стихи. (16)Это ничуть не принижает поэзию. (17)Но при чем тут неумелые, большей частью бездарные вирши школяров, студентов и прочих влюбленных? (18) Да, это не поэзия, эти стихи не для других, они смешны, примитивны, они существуют лишь для автора и адресата, если автор решится передать их. (19)Они не поэзия, однако они написаны поэтом. (20)То лихорадочно-возвышенное состояние, которое заставляет писать стихи, есть состояние поэтическое, человек в этом состоянии истинный поэт… (21)Величина дарования тут ни при чем: какие получились стихи, не важно – важно бескорыстное чувство, идущее из глубины души. (22)Важно пропеть свою песню, для себя самого. (23)Так и должны писаться стихи. (Д.А. Гранин).
 

А28. Какое высказывание соответствует содержанию текста?
 
1)  Человек может передать свои чувства не только с помощью поэзии, но и прозой, если она прекрасна.

2) Неумелые стихи унижают настоящую поэзию.

3) Человек, испытывающий лихорадочно-возвышенное состояние, заставляющее его писать стихи, — настоящий поэт.

4) Чтобы стать истинным поэтом и писать настоящие стихи, нужно иметь большое дарование.
 
Ответ
 

 

А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
 
1) В предложении 1 представлено повествование.

2) Предложение 7 обобщает то, что высказано в 4-6 предложениях текста.

3) В 10 предложении указаны происходящие друг за другом события.

4) В предложении 21 представлено рассуждение.
 
Ответ
 

 

А30. Укажите синоним к слову ВИРШИ (предложение 17).
 
1) рифмы

2) поэты

3) стремление

4) стихи
 
Ответ
 

 

Часть В

 

В1. Из предложений 20-22 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
 
Ответ
 

 

В2. Из предложений 15-16 выпишите все местоимения.
 
Ответ
 

 

В3. Из предложения 18 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
 
Ответ
 

 

В4. Среди предложений 3-12 найдите сложное предложение, в которое входят односоставные безличное и определенно-личное (укажите номер этого предложения).
 
Ответ
 

 

В5. Среди предложений 15-22 найдите предложения, в которых есть обособленное распространенное согласованное определение (укажите номера этих предложений).
 
Ответ
 

 

В6. Среди предложений 14-21 найдите все сложные предложения, в состав которых входит придаточное определительное (напишите номера этих сложных предложений).
 
Ответ
 

 

В7. Среди предложений 2-8 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи наречия (укажите номер этого предложения).
 
Ответ
 

 

В8. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе вышеуказанного текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
 
«Даниил Гранин, известный писатель и публицист, описывая потребность людей выражать свои чувства стихами, использует такие приёмы, как ____________ (предложения 17-18) и ____________ (предложения 10, 21), и такие синтаксические средства, как _______________ (например, в предложении 5) и ________________ (“потребность эта” в предложении 12)».
 
Список терминов:

1) риторический вопрос

2) ряды однородны членов

3) эмоционально-оценочные слова

4) гипербола

5) эпитеты

6) метафоры

7) вопросно-ответная форма изложения

8) противопоставление

9) инверсия

 
Ответ
 

 

Часть С

 
Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объем сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст, не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишется аккуратно, разборчивым почерком.

 
Ответ
 

 
 

 

НАВЕРХ СТРАНИЦЫ

 
Рейтинг@Mail.ru