ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО

ТЕСТЫ

Вариант 6

 
Тесты ЕГЭ по русскому языку
 

Часть А

 
А1. В каком слове верно выделена буква, обознача­ющая ударный гласный звук?
 
1) кухОнный

2) влИлась

3) нАдолго

4) закУпорив
 
Ответ
 

 

А2. В каком варианте ответа выделенное слово упот­реблено неверно?
 
1) Накануне красили варёные яйца отваром из ЛУ­КОВОЙ кожуры.

2) Я узнал, что старик выступил в губернском горо­де, что был там у него ШУМНЫЙ успех и ему обе­щали поездку в Москву.

3) Игрушка — одно из ярких проявлений массовой культуры, глубоко жизненное и ДЕМОКРАТИ­ЧЕСКОЕ.

4) Папа перед самым закрытием купил для сына ЗАВОДНОЙ автомобиль.
 
Ответ
 

 

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
 
1) несколько ампер

2) выправь текст

3) двадцать три юноши

4) старые профессора
 
Ответ
 

 

А4. Укажите грамматически правильное продолже­ние предложения.
 
Изобразив ряд разных по мимике и настроению детских лиц,

1) получился необычный медальон.

2) на века сохранился семейный портрет.

3) создаётся произведение «педагогической» скульп­туры.

4) скульптор проявил себя как умелый физиономист.
 
Ответ
 

 

А5. Укажите предложение с грамматической ошиб­кой (с нарушением синтаксической нормы).
 
1) Одним из замечательных достижений республи­канского римского искусства стал портрет.

2) Бунин считал своей лучшей книгой сборник «Тёмные аллеи», куда входят тридцать восемь рассказов-новелл.

3) Даже те, кто не интересуется спортом, знают имя основателя современного олимпийского движе­ния Пьера де Кубертена.

4) По окончанию пансиона М. Глинка решил посвя­тить себя музыке.
 
Ответ
 

 

А6. В каком предложении придаточную часть сложно­подчинённого предложения нельзя заменить обособлен­ным определением, выраженным причастным оборотом?
 
1) В театральном коридоре, который подковой охва­тывал партер, стояли регистрационные столики.

2) В основе любой творческой профессии лежит при­родный дар, отсутствие которого восполнимо только трудом и безмерной любовью к делу.

3) Комната, которая именовалась залом заседаний, была переполнена.

4) Без косы, которая золотистой подковой обрамляла голову, я маму просто ни разу в жизни не видела.
 
Ответ
 

 

Прочитайте текст и выполните задания А7-А12.
 
(1)… (2)В трудах историка Геродота мы находим упоминание об оловянных покрытиях, предохраняю­щих железо от ржавчины в древнегреческих городах. (3)В Индии уже полтора тысячелетия существует об­щество по борьбе с коррозией. (4)В XIII веке оно при­нимало участие в постройке на побережье Бенгальско­го залива Храма Солнца. (5)Сооружение, веками под­вергавшееся действию солёных ветров и морской влаги, уже превратилось в руины, но его железная ар­матура сохранилась в хорошем состоянии. (6)… уже в те далёкие времена индийские мастера знали, как противостоять коррозии.
 

А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
 
1) Железная колонна — достопримечательность ин­дийской столицы — была изготовлена в 415 году.

2) В Древней Индии добились, очевидно, больших успехов в обработке железа.

3) Проблемой защиты железа от коррозии люди за­интересовались ещё в древние века.

4) Колонна ставит в тупик современных учёных: они не могут определить способ её изготовления, предохраняющий железо от окисления.
 
Ответ
 

 

А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом (6) предло­жении?
 
1) Для того чтобы

2) Наоборот,

3) Не случайно

4) Стало быть,
 
Ответ
 

 

А9. Какое слово или сочетание слов не является грам­матической основой в одном из предложений или в од­ной из частей сложного предложения текста?
 
1) мы находим (предложение 2)

2) оно принимало участие (предложение 4)

3) сооружение превратилось в руины (предложение 5)

4) противостоять (предложение 6)
 
Ответ
 

 

А10. Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.
 
1) сложное бессоюзное

2) сложноподчинённое

3) сложносочинённое

4) сложное с союзной сочинительной и подчини­тельной связью между частями
 
Ответ
 

 

А11. Укажите правильную морфологическую ха­рактеристику слова ПОЛТОРА из третьего (3) предложе­ния текста.
 
1) числительное

2) наречие

3) существительное

4) частица
 
Ответ
 

 

А12. Укажите значение слова ТРУДАХ в предложении два (2).
 
1) усилие, направленное к достижению чего-либо

2) результат деятельности, работы

3) целенаправленная деятельность человека на соз­дание материальных и духовных ценностей

4) занятие, работа
 
Ответ
 

 

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется  -НН-?
 
Доподли(1)о известно, что в благоприятных усло­виях возможно соединение в определё(2)ом порядке многих тысяч атомов, при этом образуются такие сложные образования, как молекулы наследстве(3)ости ДНК.
 
1) 1, 2, 3

2) 2

3) 3

4) 2, 3
 
Ответ
 

 

А14. В каком ряду во всех словах пропущена безу­дарная проверяемая гласная корня?
 
1) зат..иться, сем..нарское, оз..рённый

2) уст..реть, к..лючий, ум..лять (заслуги)

3) пл..вучесть, сат..рический, осм..леть

4) вд..хновение, скл..нение, тр..ва
 
Ответ
 

 

А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
 
1) пр..стыдить, пр..вередливый, беспр..рывно

2) от..ехать, раз..яснить, без..аварийный

3) и..колесить, сни..хождение, ра..фасованный

4) об..грать, от..скать, за..нтересовать
 
Ответ
 

 

А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква  -У-?
 
1) родители хлопоч..т, хлещ..щие брызги

2) ребята хохоч..т, тяжело дыш..щий

3) солдаты служ..т, ищ..щий истину

4) слуги топч..тся, тащ..щий бревно
 
Ответ
 

 

А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква  -И-?
 
А. потч..вать

Б. раста..вший

В. одноклассн..ца

Г. доходч..во
 
1) А, Б, В, Г

2) Б, Г

3) В, Г

4) А, Б, В
 
Ответ
 

 

А18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква  -Е-?
 
Как н(1) старались танкисты, они н(2) смогли н(3) вытащить танк из рва, н(4) сообщить об аварии.
 
1) 1, 2

2) 2

3) 3, 4

4) 1, 3, 4
 
Ответ
 

 

А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
 
1) (В)ТЕЧЕНИЕ недели произошли события, пере­вернувшие всё (В)ВЕРХ дном.

2) Дедушка чувствовал ответственность за поведе­ние внука и в ТО(ЖЕ) время был готов спорить (В)ВИДУ не такой уж значительности проступка.

3) Жёлтая «Волга» ушла далеко (В)ПЕРЁД. Толик опасливо покосился на неё и ТО(ЖЕ) побежал.

4) Женщина повернулась и пошла (В)ГЛУБЬ кварти­ры — (ОТ)ТУДА был слышен шёпот телевизора.
 
Ответ
 

 

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
 
На кораблях уже зажигали фонари ( ) и от их света вечер казался неприветливым.
 
1) Сложное предложение, перед союзом  -И- запятая не нужна.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом  -И- нужна запятая.

3) Сложное предложение, перед союзом  -И- нужна за­пятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом  -И- запятая не нужна.
 
Ответ
 

 

А21. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запя­тые?
 
Расположив (1) сжавшиеся в комок (2) фигуры (3) сидящих рядом (4) мужчины и женщины (5) скульптор наполнил пластику скульптуры драматической эмоцио­нальной силой.
 
1) 1, 2, 3, 5

2) 2, 3, 4

3) 3, 4

4) 5
 
Ответ
 

 

А22. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
 
Первые христианские колокола появились на Запа­де (1) вероятно (2) в конце IV — начале V века. По пре­данию (3) первый колокол отлил для католической церкви епископ Павлин из города Нола, находящегося в Южной Италии в древней области Кампаньи, кото­рая (4) издавна (5) славилась хорошим качеством меди.
 
1) 1, 2, 3

2) 3, 4, 5

3) 3

4) 1, 2, 5
 
Ответ
 

 

А23. Укажите предложение, в котором нужно поста­вить одну запятую (знаки препинания не расставлены).
 
1) С Македонской династии в Византии начинается практика широкой раздачи знати и боевым ко­мандирам больших угодий и пустующих земель.

2) У Сибири есть много особенностей как в природе так и в людских нравах.

3) Эти гигантские каменные сооружения свидетель­ствуют о зарождении монументальных форм в ко­рейской архитектуре.

4) Белый мохнатый щенок с чёрными ушами лаял на лодку с берега и рыл задними лапами песок.
 
Ответ
 

 

А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
 
На ледник опустились сумерки, и пойти куда глаза глядят я не осмелился: в темноте угодишь в трещину и будешь аукать до конца жизни…
 
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

2) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в пер­вой части.

4) Обобщающее слово стоит перед однородными чле­нами предложения.
 
Ответ
 

 

А25. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
 
Основной чертой художественной программы поколе­ния (1) становление (2) которого (3) происходило во время Первой мировой войны (4) стало следование традициям французского импрессионизма.
 
1) 1

2) 2

3) 1, 4

4) 3, 4
 
Ответ
 

 

А26. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
 
Мастерская стояла в самом конце улицы (1) и (2) что­бы попасть к жестянщику (3) надо пересечь пустырь (4) который хорошо просматривался из окон мастерской.
 
1) 1, 2, 3, 4

2) 2, 3

3) 1, 3, 4

4) 2, 4
 
Ответ
 

 

А27. Прочитайте текст.
 
Хотя социально культурная основа восприятия образа Форда в СССР и США была разной, в обоих слу­чаях речь шла о заметном феномене массовой культу­ры. В Советском Союзе Форда-капиталиста затмил Форд — индустриальный гений, организатор-прак­тик, человек действия. У Генри Форда необходимо бы­ло научиться самым передовым приёмам производс­тва, чтобы, соединив их с «преимуществами систе­мы социализма», подняться выше капитализма.
 
В каком из приведённых ниже предложений верно пе­редана главная информация, содержащаяся в тексте?
 
1) СССР и США по-разному относились к Г. Форду: аме­риканцы ценили «деловую хватку» Форда-бизнесме­на, советские люди считали его гением индустрии.

2) В Советском Союзе Г. Форда воспринимали как талантливого организатора, у которого можно было научиться самым передовым приёмам про­изводства, чтобы победить капитализм.

3) Социалистическая промышленность перенимала передовой опыт капиталистического производства.

4) В Советском Союзе Г. Форд не зарабатывал деньги, а помогал организовать промышленное производство.
 
Ответ
 

 
Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8.
 
(1)Осколок снаряда порвал струны на скрипке. (2)Осталась только одна, последняя. (З)Запасных струн у музыканта Егорова не было, достать их было негде, потому что дело происходило осенью 1941 года на осаж­дённом острове Эзеле в Балтийском море.
 
(4)Война застала на острове несколько советских ак­тёров — мужчин и женщин. (5)Днём мужчины вместе с бойцами рыли окопы и отбивали немецкие атаки, а женщины перевязывали раненых и стирали бойцам бельё. (6)А ночью, если не было боя, актёры устраива­ли концерты на маленьких полянах в лесу.
 
(7)Музыканты привыкли играть в темноте, но как же другие актёры? (8)Что в этом мраке могли увидеть зрители? (9)Война диктует свои правила и создаёт но­вые традиции. (10)Как только начинался спектакль, зрители наводили на актеров узкие лучи карманных электрических фонариков. (11)Лучи эти всё время пе­релетали, как маленькие огненные птицы, с одного ли­ца на другое. (12)Но чаще всего лучи останавливались на лице молоденькой актрисы Елагиной и подолгу за­мирали на нём, хотя Елагина и молчала. (13)В её тёп­лой улыбке, в глазах каждый из моряков находил лю­бимые черты, которые он давно, с первых дней войны, берёг в самом надёжном уголке сердца.
 
(14)На Егорова зрители никогда не наводили лучи фонариков. (15)Всегда он играл в темноте, и единствен­ной точкой света, которую он часто видел перед собой, была большая звезда. (16)Её не могли погасить залпы тяжёлых батарей, не мог задушить жёлтый дым разры­вов. (17)Она сверкала, как напоминание о победе, неиз­менности мира, будущем покое.
 
(18)Струны на скрипке были порваны, и невозмож­но было больше играть. (19)Он сказал об этом невиди­мым зрителям. (20)Неожиданно из лесной темноты чей-то молодой голос неуверенно ответил:

— (21)А Паганини играл и на одной струне…

(22)Паганини! (23)Разве Егоров мог равняться с ним, с великим музыкантом!
 
(24)Егоров медленно прижал скрипку к плечу. (25)Большая звезда спокойно горела на краю залива. (26)Свет её не мерцал, не переливался, как всегда. (27)3везда как будто притихла и приготовилась слу­шать музыканта. (28)Егоров поднял смычок. (29)И не­ожиданно одна струна запела с такой же силой и неж­ностью, как могли бы петь все струны.
 
(З0)Тотчас вспыхнули электрические фонарики. (31)Впервые их лучи ударили в лицо Егорова, и он закрыл глаза. (32)Играть было легко, будто сухие, быстрые паль­цы Паганини водили смычком по изуродованной скрипке. (ЗЗ)Слеза сползла из-под закрытых век музыканта, и в ко­ротком антракте войны, в глухом лесу, где пахло вереском и гарью, звенела и росла мелодия, и от её томительного на­пева, казалось, разорвётся, не выдержит сердце.  (К.Г. Паустовский).
 

А28. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
 
1) Даже на войне актёры играют с полной отдачей.

2) Молодая актриса напоминала солдатам об их воз­любленных.

3) Во время концерта ночная звезда вдохновляла скрипача Егорова.

4) Несмотря на бои, актёры каждую ночь устраива­ли концерты.
 
Ответ
 

 

А29. Какое из перечисленных утверждений являет­ся ошибочным?
 
1) В предложениях 7—9 представлено рассуждение.

2) 13 предложение текста объясняет причину того, о чём говорится в 12 предложении.

3) 32 предложение текста поясняет, конкретизирует то, о чём говорится в 30 и 31 предложениях.

4) В предложениях 4—6 представлено повествование.
 
Ответ
 

 

А30. В каком предложении все слова употреблены в прямом лексическом значении?
 
1) 6

2) 9

3) 25

4) 31
 
Ответ
 

Часть В

 
В1. Из предложения 12 выпишите слово, образован­ное приставочно-суффиксальным способом.
 
Ответ
 

 

В2. Из предложений 12—13 выпишите прилагатель­ное в превосходной степени сравнения.
 
Ответ
 

 

В3. Из предложения 6 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
 
Ответ
 

 

В4. Среди предложений 13—18 найдите сложное предложение, в которое входит односоставное безличное. Напишите номер это­го предложения.
 
Ответ
 

 

В5. Среди предложений 1—7 найдите предложение, в котором есть обособленное приложение. Напишите номер этого предложения.
 
Ответ
 

 

В6. Среди предложений 12—17 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения.
 
Ответ
 

 

В7. Среди предложений 2—9 найдите такое, кото­рое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения и синонима. Напишите номер этого предложения.
 
Ответ
 

 
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе вышеуказанного текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
 
В8. «К. Паустовский практически в каждом своём произведении создаёт яркие образы, его проза всегда поэтична. И даже рассказывая о войне, писатель оста­ётся верен себе и использует такие тропы, как _____ («антракт войны», «уголок сердца» и др.), _____ («тёп­лая улыбка», «томительный напев»), и синтаксиче­ские средства выразительности  _____ (предложения 11,17), _____(предложение 23)».
 
Список терминов:

1) риторический вопрос

2) лексический повтор

3) эмоционально-оценочные слова

4) гипербола

5) эпитеты

6) метафора

7) вопросно-ответная форма изложения

8) сравнительный оборот

9) риторическое восклицание
 
Ответ
 

Часть С

 
Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объем сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст, не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишется аккуратно, разборчивым почерком.
 
Ответ
 

 
 

 

НАВЕРХ СТРАНИЦЫ

 
Рейтинг@Mail.ru