ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО

ТЕСТЫ

Вариант 7

 
Для удобства поиска, рекомендую воспользоваться сочетанием двух клавиш — cmd + F (если у вас MAC) или ctrl + F (если у вас РС). Успехов.
 

Часть А

 
А1. В каком слове верно выделена буква, обознача­ющая ударный гласный звук?
 
1) оптОвый

2) насОрит

3) пАртер

4) кОрысть
 
Ответ
 

 

А2. В каком варианте ответа выделенное слово упот­реблено неверно?
 
1) За рубежом в ВЫСОТНОМ строительстве часто используют ядрооболочковые конструкции.

2) История, знакомая по учебникам и романам, ОЖИВЛЯЛА перед их глазами.

3) Это была БЕДНАЯ, маленькая деревенька, отре­занная от большой дороги обширными болотами.

4) Пока директор был в отпуске, накопилось ВЕЛИ­КОЕ множество бытовых проблем.
 
Ответ
 

 

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
 
1) вытеревший

2) двух жителей

3) более умён

4) в две тысячи десятом году
 
Ответ
 

 

А4. Укажите грамматически правильное продолже­ние предложения.
 
Проваливаясь поверх унтов в снег,

1) у меня сбилось дыхание.

2) полярникам было трудно идти.

3) шёл к землянке штурман.

4) солдатами проложена тропинка.
 
Ответ
 

 

А5. Укажите предложение с грамматической ошиб­кой (с нарушением синтаксической нормы).
 
1) Расколы Германии и Кореи в середине XX века символизировали раскол всего мира на две части, жёстко противостоящие друг другу.

2) Как бы ни грустили мы о нашем детстве, оно всё равно никогда не вернётся назад.

3) Растения с повышенным содержанием хлорофил­ла в листьях отражают больше света в инфракрас­ной части солнечного спектра.

4) Студенты университета проходят практику в на­учно-исследовательских институтах, государст­венных учреждениях и заводах.
 
Ответ
 

 

А6. В каком предложении придаточную часть сложно­подчинённого предложения нельзя заменить обособлен­ным определением, выраженным причастным оборотом?
 
1) Берта Ароновна была из тех матерей, которые ос­тавляют взрослых сыновей при себе.

2) Крышей мавзолея служила пирамида, которая была увенчана мраморной квадригой.

3) Медсестра, которая принесла новорожденного в палату, сразу закрыла окно.

4) Часть городов жила в основном за счёт караванной торговли, которая несколько оживилась после VIII века.
 
Ответ
 

 

Прочитайте текст и выполните задания А7-А12.
 
(1)… (2)По их мнению, использование оправленной в свинец посуды и свинцовых косметических красок было причиной быстрого вымирания римской аристок­ратии. (З)Из-за систематического отравления малыми дозами свинца средняя продолжительность жизни рим­ских патрициев не превышала 25 лет. (4)Люди низших сословий в меньшей степени подвергались свинцовому отравлению, поскольку не имели дорогой посуды и не пользовались косметикой, но они брали воду из знаме­нитого водопровода, трубы которого были сделаны из свинца. (5)Существовали и более серьёзные причины для краха римского государства — политические, со­циальные, экономические. (6)… доля истины в рассуж­дениях учёных, безусловно, есть: обнаруживаемые при раскопках останки древних римлян содержат значи­тельное количество свинца.
 

А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
 
1) Гуси, как известно, спасли однажды Рим, но, тем не менее, Римской империи суждено было впо­следствии пасть.

2) Особо отличившиеся в боях римские легионеры получали специальный свинцовый значок.

3) Что же послужило причиной падения некогда мо­гущественного государства?

4) «В падении Римской империи виноват свинец», — так считают некоторые учёные-токсикологи.
 
Ответ
 

 

А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом (6) предло­жении?
 
1) Даже

2) Всё же

3) Так как

4) Потому что
 
Ответ
 

 

А9. Какое слово или сочетание слов является грам­матической основой в одном из предложений или в од­ной из частей сложного предложения текста?
 
1) было (предложение 2)

2) люди пользовались (предложение 4)

3) трубы были сделаны (предложение 4)

4) существовали причины для краха (предложение 5)
 
Ответ
 

 

А10. Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.
 
1) сложное бессоюзное

2) сложноподчинённое

3) сложносочинённое

4) простое, осложнённое
 
Ответ
 

 

А11. Укажите правильную морфологическую ха­рактеристику слова ПОСКОЛЬКУ из четвертого (4) предложе­ния текста.
 
1) наречие

2) частица

3) предлог

4) союз
 
Ответ
 

 

А12. Укажите значение слова БРАЛИ в предложении четыре (4).
 
1) добиваться своей цели

2) уносить, уводить с собой

3) взимать, взыскивать

4) получать в своё пользование
 
Ответ
 

 

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется  -НН-?
 
В химической лаборатории измерение объёма израсходова(1)ого раствора производят с помощью бю­ретки — дли(2)ой стекля(3)ой трубки с делениями и краником внизу.
 
1) 1, 3

2) 2

3) 3

4) 1, 2, 3
 
Ответ
 

 

А14. В каком ряду во всех словах пропущена безу­дарная проверяемая гласная корня?
 
1) подн..маться, х..лмистый, прис..гнуть

2) п..дагогика, запр..сить, в..негрет

3) ум..лчать, пор..девший, гр..чиха

4) ст..лист, разг..реться, просв..щение
 
Ответ
 

 

А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
 
1) о..дать, по..бросить, на..бровный

2) бе..правный, и..чезнуть, ни..вергать

3) пр..града, пр..зидент, пр..вилегия

4) с..зд, без..ядерный, гидропод..ёмник
 
Ответ
 

 

А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква  -И-?
 
1) усво..шь правило, движ..мый местью

2) печка топ..тся, наруша..мый всеми

3) встрет..шь соседа, расходу..мые материалы

4) мыло мыл..тся, предполага..мый ответ
 
Ответ
 

 

А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква  -Е-?
 
А. застр..вающий

Б. врем..на

В. придирч..вый

Г. улаж..вать
 
1) А, Б

2) Б, Г

3) А, В, Г

4) А, Б, Г
 
Ответ
 

 

А18. В каком предложении  -НЕ- с выделенным словом пишется слитно?
 
1) У дверей стоял юный ординарец в больших, (не)пропускающих воды сапогах.

2) В этой стене кирпичи были уже (не)красные, а выцветшие, побуревшие от времени.

3) (Не)смотря на многовековые старания тысяч ал­химиков, никому из них не удалось превратить свинец в золото.

4) Для строительства моста в нашем посёлке потребу­ется (не)менее десяти тонн металлоконструкций.
 
Ответ
 

 

А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
 
1) (В)СЛЕД за комиссаром ушли весёлые и говорли­вые, КАК(БУДТО) не было тяжёлого перехода, разведчики.

2) «Вы имеете (В)ВИДУ явку в Барановичах? А не боитесь?» — Иван Александрович посмотрел (ПО)ОЧЕРЕДНО на своих собеседников.

3) (В)СКОРЕ разведка донесла, что нам (НА)ВСТРЕ­ЧУ движутся крупные силы немцев.

4) «ЧТО(Ж) мы, чучела какие-нибудь, ЧТО(БЫ) нас боялись?» — расстроенно спросил командир дет­ского отряда.
 
Ответ
 

 

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
 
Множество деревянных барж грузилось в Астраха­ни () и с помощью буксиров отправлялось вверх по реке.
 
1) Сложное предложение, перед союзом  -И- запятая не нужна.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом  -И- нужна запятая.

3) Сложное предложение, перед союзом  -И- нужна за­пятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
 
Ответ
 

 

А21. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запя­тые?
 
В начале XX века в Грузии сложилась целая плея­да молодых художников (1) стремившихся (2) исполь­зуя (3) наиболее интересные (4) открытия искусства то­го времени (5) создать национальную по содержанию и форме живопись.
 
1) 1

2) 2, 5

3) 3, 4

4) 1, 2, 5
 
Ответ
 

 

А22. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
 
Во время зимовки полярники теряют какие-то кри­терии и видят оставленное дома через розовые очки; они (1) быть может (2) потеряли в широте взглядов, но (3) зато (4) острота их ощущений усилилась.
 
1) 1, 2

2) 2

3) 3, 4

4) 1, 2, 3, 4
 
Ответ
 

 

А23. Укажите предложение, в котором нужно поста­вить одну запятую (знаки препинания не расставлены).
 
1) Лесник развязал мешок и вытащил краюху чёр­ного хлеба и кусок сала.

2) Якорные цепи то опускались в воду то подыма­лись с тяжёлым звоном.

3) Развивающийся товарообмен между отдельными регионами страны требовал улучшения средств связи транспорта водных путей.

4) Детство Петрова-Водкина прошло среди простых и добрых людей и оставило в его душе многоцвет­ные и радостные воспоминания.
 
Ответ
 

 

А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
 
Вопрос соседа вызывает во мне тихую ярость: да я не то что устал, я просто раздавлен этой проклятой вя­занкой!
 
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в пер­вой части.

2) Обобщающее слово стоит перед однородными чле­нами предложения.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложе­ния указывает на причину того, о чём говорит­ся в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложе­ния указывает на следствие того, о чём говорит­ся в первой части.
 
Ответ
 

 

А25. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
 
Командир знаком остановил радиста (1) лицо (2) которого (3) начало наливаться кровью (4) и вопроси­тельно посмотрел на разведчика.
 
1) 1

2) 2

3) 1, 4

4) 3, 4
 
Ответ
 

 

А26. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
 
С тяжёлым ревом вполз на кручу стотонный само­свал (1) и (2) когда остановился задом к бездне (3) опо­рожнил кузов так (4) что громадные куски породы по­катились вниз с диким грохотом.
 
1) 1, 2, 3, 4

2) 2, 3, 4

3) 1, 3

4) 1, 2, 4
 
Ответ
 

 

А27. Прочитайте текст.
 
Сокращение поголовья сельскохозяйственных жи­вотных имеет как позитивные, так и негативные природоохранные следствия. В результате умень­шается потребность в кормовой базе и сокращается количество отходов животноводческих комплексов. Однако малое количество скота нарушает гармо­нию между животноводством, производящим от­ходы, и земледелием, потребляющим их, а из-за не­хватки техники и дороговизны горюче-смазочных материалов эти отходы утилизируются на сель­скохозяйственных полях ещё хуже, чем в дорефор­менный период.
 
В каком из приведённых ниже предложений верно пе­редана главная информация, содержащаяся в тексте?
 
1) Сокращение поголовья сельскохозяйственных жи­вотных уменьшает потребность в кормах.

2) Увеличение цен на горюче-смазочные материалы и нехватка техники привели к ухудшению утили­зации отходов животноводческих комплексов.

3) Сокращение количества отходов животноводчес­ких комплексов — негативное природоохранное следствие уменьшения поголовья сельскохозяй­ственных животных.

4) Сокращение поголовья скота имеет не только по­зитивные, но и негативные экологические по­следствия, например, вносит дисбаланс между животноводством и земледелием.
 
Ответ
 

 

Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8.
 
(1)Когда закончился творческий вечер, мы вышли вдвоём на улицу: я, седеющий писатель, и моя парт­нёрша по выступлению, недавно вышедшая на пенсию актриса. (2)Город был залит огнями, а небо оставалось светлым, с лиловатым отливом, а там, где дома смот­рели на закат, лежала чистая, ровная, ярко-алая по­лоса.
 
(З)Девушка с тёмными, робкими и упрямыми глаза­ми увязалась за нами. (4)Ей нужно было выяснить, сто­ит ли бросать педагогический институт ради театраль­ного училища. (5)Она играет в самодеятельности и меч­тает стать профессиональной актрисой. (6)Их режиссёр верит, что из неё получится толк.
 
— (7)А на каком ты сейчас курсе?

— (8)На третьем.

— (9)Боже мой, окончи сначала институт, а там вид­но будет. (10)Сколько тебе лет?

— (11)Скоро двадцать.

— (12)Есть о чём говорить! (13)Ты всё успеешь.
(14)Учитель — такая прекрасная профессия! (15)Быть с детьми, наставлять маленькие души, что может быть лучше?.. (16)Конечно, все девушки, особенно миловид­ные, мечтают о театре. (17)Или о кино…

— (18)Нет, я кино не люблю!

— (19)И правильно делаешь…(20)Но дай мне догово­рить. (21)Предположим, ты кончила театральный и по­пала на сцену. (22)Это ровным счётом ничего не значит. (23)Я четверть века играла снежинку, а Электру, Джуль­етту и Бесприданницу — знаменитые старухи. (24)Ты думаешь, так легко превзойти своих учителей? (25)Успех, слава!.. (26)Пойди добейся просто творческой удов­летворённости.

— (27)Вот вы же добились.

— (28)Господи, а чего мне это стоило! (29)И всё-таки по-настоящему […] я чувствую себя в классе. (З0)Шефствую над одной московской школой, читаю ребятам классиков, а потом мы говорим о всяких замечатель­ных вещах.

— (31)Я думала, что обращаюсь к актрисе, а попала к несостоявшемуся педагогу!

— (32)Ну, вот спросите его, — актриса кивнула на меня. — (ЗЗ)Как бы поступили на месте этой милой де­вушки?

(34)Я и сам потом удивлялся своему нищему здраво­мыслию.

— (35)Тут нет двух мнений, — бубнил я. — (З6)Надо кончить институт, получить образование и надёжную профессию, а там видно будет…

— (37)Да зачем же тогда жить! — вскричала девуш­ка раненым голосом.
 
(38)Она оставила нас внезапно. (39)Я ещё нёс свою галиматью, а её уже не было рядом. (40)Потом из тиши­ны поздней улицы донеслось:

— (41)Дураки!.. (42)Старые дураки!..

(Ю.М. Нагибин)

 

А28. Какое слово должны стоять на месте пропуска в предложении 29?
 
1) талантливой

2) счастливой

3) независимой

4) творческой
 
Ответ
 

 

А29. Какое из перечисленных утверждений являет­ся ошибочным?
 
1) 24—26 предложения текста содержат эмоцио­нально-оценочные суждения по поводу того, что высказывается в 22—23 предложениях.

2) В предложении 2 представлено описание.

3) В 38—40 предложениях текста указаны происхо­дящие друг за другом события.

4) В предложениях 14—15 представлено повество­вание.
 
Ответ
 

 

А30. В каком предложении употреблены контекстные синонимы?
 
1) 5

2) 15

3) 3

4) 31
 
Ответ
 

Часть В

 
В1. Из предложений 29-31 выпишите слово, образован­ное приставочно-суффиксальным способом.
 
Ответ
 

 

В2. Из предложений 3-6 выпишите подчинительные союзы.
 
Ответ
 

 

В3. Из предложений 24-25 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
 
Ответ
 

 

В4. Среди предложений 17—26 найдите все простые односоставные определённо-личные предложения. На­пишите номера этих предложений.
 
Ответ
 

 

В5. Среди предложений 15—23 найдите предложе­ния с вводными словами. Напишите номера этих пред­ложений.
 
Ответ
 

 

В6. Среди предложений 1—9 найдите сложные пред­ложения, в составе которых есть придаточное изъясни­тельное. Напишите номера этих сложных предложений.
 
Ответ
 

 

В7. Среди предложений 19—26 найдите такое, кото­рое соединяется с предыдущим при помощи указательно­го местоимения. Напишите номер этого предложения.
 
Ответ
 

 

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе вышеуказанного текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
 

В8. «Разговор, состоявшийся после проведения творческого вечера, надолго остался в памяти писате­ля. Эмоциональный накал этого разговора автор пере­даёт как с помощью синтаксического средства — (например,  предложения  12, 14)  и  тропов: ____ («бубнил», «дураки»),  _____ («раненый голос», «нищее здравомыслие»). Троп _____ («дома смотрели», «город был залит огнями») служит для создания образа вечер­него города».
 
Список терминов:

1) риторическое обращение

2) лексический повтор

3) разговорная лексика

4) гипербола

5) эпитеты

6) вопросно-ответная форма изложения

7) метафора

8) сравнительный оборот

9) восклицательные предложения
 
Ответ
 

  

Часть С

 
Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объем сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст, не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишется аккуратно, разборчивым почерком.
 
Ответ
 

 
 

 

НАВЕРХ СТРАНИЦЫ

 
Рейтинг@Mail.ru