ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО
ТЕСТЫ

Вариант 13

 
Для удобства поиска, рекомендую воспользоваться сочетанием двух клавиш — cmd + F (если у вас MAC) или ctrl + F (если у вас РС). Успехов.
 
Часть А
 

А1. В каком слове верно выделена буква, обознача­ющая ударный гласный звук?
 
1) отклЮченный

2) (мои) срЕдства

3) дОбела

4) нАлита
 
Ответ
 

 

А2. В каком варианте ответа выделенное слово упот­реблено неверно?
 
1) Отличные результаты учащихся на государствен­ных экзаменах доказали, что молодой учитель ис­пользовал ЭФФЕКТИВНЫЕ средства обучения.

2) Энергичный и ШУМНЫЙ зачинатель многих дел, мастер домашние дела бросал на полдороге.

3) Летом мы часто ходили на озеро, прихватив с со­бой РЫБНЫЕ сети.

4) В этих стихах ТИПИЧНЫЕ недостатки молодых поэтов.
 
Ответ
 

 

АЗ. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
 
1) десять ампер

2) фонтан брызгов

3) полутораста рублей

4) наимудрейший
 
Ответ
 

 

А4. Укажите грамматически правильное продолже­ние предложения.
 
Исследуя систему питания того или иного народа,

1) улучшается продуктовая корзина каждого граж­данина.

2) появилась возможность улучшить качество про­дуктов.

3) можно установить его первобытную среду обитания.

4) формируется теория происхождения этноса.
 
Ответ
 

 

А5. Укажите предложение с грамматической ошиб­кой (с нарушением синтаксической нормы).
 
1) В развитии отечественного музыкального искусства XIX века особую роль сыграл Милий Алексеевич Ба­лакирев.

2) В этой местности дрова заготавливают весной, большей частью ольховые и берёзовые.

3) В управление состоялось совещание прорабов по вопросам, касающихся экономии стройматериалов.

4) В начале работы над произведением автор может по-разному рассчитывать ход событий, определять судьбы героев.
 
Ответ
 

 

А6. В каком предложении придаточную часть сложно­подчинённого предложения нельзя заменить обособлен­ным определением, выраженным причастным оборотом?
 
1) Маховые и рулевые перья образуют несущие плос­кости, которыми птица опирается на воздух в полёте.

2) Усатые киты испускают звуки очень низкой час­тоты, которые распространяются в океане на мно­гие десятки и даже сотни километров.

3) Пленники увидели современный физический каби­нет, который был оснащён новейшей аппаратурой.

4) Вечером охотник вышел к отлогому берегу, кото­рый зарос низким камышом.
 
Ответ
 

 
Прочитайте текст и выполните задания А7—А12.
 
(1)… (2)Но эти приёмы были порождением нового ми­ровосприятия. (З)Импрессионисты открыли такую сторо­ну мира, которую до них почти не замечали художники, и это естественным образом переполняло их энтузиаз­мом первооткрывателей. (4)Предшественники импрес­сионистов воспроизводили предметы, тела, объёмы как нечто постоянное и устойчивое. (5)… импрессионисты обратили внимание на изменчивость солнечного света, красочный покров предметов, мерцание воздушной сре­ды, едва уловимые краски, которым язык не находит обозначения, но которые кисть может запечатлеть на холсте. (6)Это была новая сторона действительности, и они через эту новую сторону искали путь к пониманию реального мира, к его поэтическому воссозданию.
 
А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
 
1) Чуткость импрессионистов ко всему случайному и неуловимому таила в себе опасность безмерного развития субъективизма в искусстве.

2) Импрессионисты не могли создать большого, мо­нументального искусства, хотя Мане к нему неус­танно стремился.

3) Импрессионисты довели до высокого совершенст­ва искусство закрепления мимолётного.

4) В картинах импрессионистов сразу видны их свое­образные красочные приёмы.
 
Ответ
 

 

А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в пятом предложении?
 
1) Потому что

2) Наоборот,

3) Возможно,

4) Для того чтобы
 
Ответ
 

 

А9. Какое слово или сочетание слов является грам­матической основой в одном из предложений или в од­ной из частей сложного предложения текста?
 
1) были порождением мировосприятия (предложе­ние 2)

2) это переполняло (предложение 3)

3) кисть может (предложение 5)

4) искали (предложение 6)
 
Ответ
 

 

А10. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
 
1) сложноподчинённое

2) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями

3) сложное с союзной сочинительной и подчини­тельной связью между частями

4) сложносочинённое
 
Ответ
 

 

А11. Укажите правильную морфологическую характе­ристику слова ЕДВА из пятого (5) предложения текста.
 
1) наречие

2) часть союза

3) предлог

4) частица
 
Ответ
 

 

А12. Укажите значение слова ЕСТЕСТВЕННЫМ в предложении 3.
 
1) относящийся к природе

2) непринуждённый, обычный

3) совершающийся по законам природы, без посто­роннего вмешательства

4) нормальный, обусловленный самим ходом развития
 
Ответ
 

 

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется  -НН-?
 
Арабская вязь на стенах о чём-то предупреждала его, горта(1)ый восточный говор звучал незнакомо и настороже(2)о, и ему казалось, что он попал на страни­цы давно чита(3)ых книг.
 
1) 1

2) 2

3) 2, 3

4) 1, 2, 3
 
Ответ
 

 

А14. В каком ряду во всех словах пропущена безу­дарная проверяемая гласная корня?
 
1) раск..лоть, г..ниальнее, пор..вну

2) оп..здать, пост..новка, вым..кший

3) пок..яние, проп..лоть, ут..шение

4) укр..титель, зан..маться, м..тодичен
 
Ответ
 

 

А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
 
1) пр..словутый, пр..частный, пр..пятствие

2) пред. .стория, из..скать, сан..нструктор

3) об..льстить, опр..кинутый, не с..гласен

4) во..мущённый, и..дергался, во..прянул
 
Ответ
 

 

А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква  -Я-?
 
1) леле..щий мечту, щенки верт..тся

2) езд..щий верхом, родители стар..тся

3) пол..щий огород, грузчики нос..т

4) мле..щий от удовольствия, братья кос..т
 
Ответ
 

 

А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква  -И-?
 
А. ута..вать

Б. фасол..вый

В. повел..вать

Г. назойл..вый
 
1) А, Б, Г

2) А, Б

3) А, Г

4) Б, В
 
Ответ
 

 

А18. В каком предложении  -НЕ-  со словом пишется раздельно?
 
1) Солнце, яркое, но (не)греющее, равнодушно смот­рело с высоты.

2) Охотника охватило почти (не)удержимое жела­ние спрятаться от волка.

3) В мае объявился (не)бывавший в родных краях два года кузнец.

4) (Не)искренние слова как спутанные волосы, рас­путать их трудно.
 
Ответ
 

 

А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся через дефис?
 
1) Сын знал, что отец ВСЁ(РАВНО) поступит (ПО)СВОЕМУ.

2) На ферме всё (ПО)ПРЕЖНЕМУ, хотя ЧЬЯ(ТО) за­ботливая рука украсила въездные ворота.

3) Надо объясниться (НА)ПРЯМУЮ, но сейчас не время, поэтому главврач займётся ЧЕМ(НИБУДЬ) другим.

4) (ПОЛ)ГОРОДА покрыто (ГРЯЗНО)КОРИЧНЕВОЙ пылью.
 
Ответ
 

 

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
 
В начале XX века человечество навсегда избавилось от призрака азотного голодания () и теперь рост биомас­сы растений ограничивается только нехваткой фосфора.
 
1) Сложное предложение, перед союзом  -И-  запятая не нужна.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом  -И-  нужна запятая.

3) Сложное предложение, перед союзом  -И-  нужна за­пятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом  -И-  запятая не нужна.
 
Ответ
 

 

А21. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
 
На мостике (1) посиневший от холода (2) капитан (3) завязав под подбородком воротник плаща (4) ждал первого помощника.
 
1) 1, 2

2) 3

3) 3, 4

4) 1, 3, 4
 
Ответ
 

 

А22. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запя­тые?
 
По мнению специалистов (1) в ближайшие десяти­летия XXI века тенденция к взаимопроникновению куль­тур сохранится, чему (2) несомненно (3) будет способ­ствовать лёгкость получения и распространения инфор­мации. Но произойдёт ли в результате слияние наций? На этот счёт (4) всегда существовали разные мнения.
 
1) 1, 2, 3

2) 2, 3

3) 1,4

4) 4
 
Ответ
 

 

А23. Укажите предложение, в котором нужно по­ставить одну запятую. (Знаки препинания не расстав­лены.)
 
1) И не то от варежек не то от снега тянуло свежим и слабым запахом ещё далёкой весны.

2) В XVIII веке русские литераторы изучали и пере­нимали европейские идеалы и художественные вкусы.

3) Сквозь открытые окна в сад веяло осенней свеже­стью да запахом яблок.

4) Вдруг со двора раздался громкий мужской голос.
 
Ответ
 

 

А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
 
От переменного включения разноцветных лампо­чек всё на сцене менялось: преображались декорации, иначе выглядели костюмы выступавших артистов.
 
1) Обобщающее слово стоит перед однородными чле­нами предложения.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём го­ворится в первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в пер­вой части.

4) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
 
Ответ
 

 

А25. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
 
Уже тогда на меня произвёл неизгладимое впечат­ление (1) дивный ансамбль зданий (2) в перспективе (3) которого (4) возвышался Александрийский театр.
 
1) 1

2) 2

3) 2, 4

4) 3, 4
 
Ответ
 

 

А26. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
 
Пульс у Сергея быстро пришёл в норму (1) и (2) ког­да врач объяснил (3) какой в больнице порядок приёма посетителей (4) юноша даже приободрился.
 
1) 1, 3, 4

2) 1, 2, 3, 4

3) 2, 4

4) 1, 3
 
Ответ
 

 
А27. Прочитайте текст.
 
С кессонной болезнью водолазов научились бороть­ся при помощи ступенчатой декомпрессии. Подъём из глубины проходил не быстро, а постепенно, с дли­тельными остановками на подходе к поверхности. Однако для таких остановок требовался значитель­ный автономный запас воздуха и облегчённая конс­трукция гидрокостюма. Именно эти потребности и привели в конце концов к изобретению акваланга.
 
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
 
1) Изобретение акваланга связано с методом борьбы против кессонной болезни — ступенчатой декомп­рессией, который требовал облегчённую конструк­цию гидрокостюма и значительный запас воздуха.

2) Если у водолаза значительный запас воздуха и об­легчённая конструкция гидрокостюма, то кессон­ная болезнь ему не грозит.

3) Чтобы не возникала кессонная болезнь, надо под­ниматься из глубины постепенно, с длительными остановками на подходе к поверхности.

4) После изобретения акваланга у водолазов практи­чески не бывает кессонной болезни.
 
Ответ
 

 
 
Прочитайте текст и выполните задания А28—АЗ0; В1—В8.
 
(1)Многие считают понятие чести устарелым, несовре­менным, в том смысле, что оно нынче неприменимо — не те условия. (2)Для одних это связано с такими действия­ми, как дуэль: мол, чем иначе можно защитить свою честь от оскорблений? (З)Другие считают: честь сегодня заменена более высоким понятием — принципиальность. (4)Вместо человека чести человек принципов…

 

(5)Как может устареть чувство чести, чувство собст­венного достоинства, сугубо личное нравственное чувст­во? (6)Как может устареть понятие чести, которая даётся человеку однажды, вместе с именем, и которую нельзя ни возместить, ни исправить, можно только беречь?

 

(7)Мне вспоминается случай, связанный с именем А.П. Чехова. (8)В 1902 году царское правительство анну­лировало избрание Максима Горького в почётные акаде­мики. (9)В знак протеста Короленко и Чехов отказались от звания академиков. (10)Для Чехова это был акт не только общественный, но и личный. (11)Он писал в заяв­лении, что при избрании Горького он повидался с ним и первый поздравил его. (12)А теперь, когда Академия на­ук известила, что выборы недействительны, выходит, что он, Чехов, как академик признаёт это. (13) «Я позд­равлял сердечно, и я же признаю выборы недействитель­ными — такое противоречие не укладывается в моём со­знании, примирить с ним свою совесть я не мог, — писал он в Академию наук. — И после долгого размышления я мог прийти только к одному решению… о сложении с ме­ня звания почётного академика». (14)А ведь так сложились обстоятельства, вроде независимые от Чехова, и он мог бы найти для себя оправдания.

 

(15)Убеждения, конечно, вещь необходимая. (16)Но есть такое более простое, ясное, конкретное понятие, как слово, данное человеком. (17)Оно не подтверждено ника­ким документом, справкой. (18)Просто слово. (19)Допус­тим, делового человека, который обещал сделать ремонт к такому-то числу, собрать людей, привезти оборудова­ние, принять приехавших издалека людей. (20)Да мало ли ещё что. (21)Ну, эка беда, не принял, не сделал, не привёз. (22)Сделает через месяц, примет через два дня, и за это спасибо. (23)Бывает, что и в самом деле ничего страшного, никакой катастрофы, если исключить одно обстоятельство — слово, дано было слово.

(Д.А. Гранин)

 

А28. Какое из высказываний может служить аргу­ментом к мысли, выраженной в предложениях 16—18?
 
1) Слово — самое сильное оружие человека. (Арис­тотель)

2) Слово человека должно быть твёрдым, действие — соответствующим. (Конфуций)

3) Нужное слово в нужном месте — вот наиболее точное определение стиля. (Д. Свифт)

4) В каждом слове бездна пространства, каждое сло­во необъятно… (Н.В. Гоголь)
 
Ответ
 

 

А29. Какое из перечисленных утверждений являет­ся ошибочным?
 
1) Предложения 1 — 2 содержат элементы описания.

2) В предложениях 8—9 представлено повествование.

3) Предложение 12 содержит элемент рассуждения.

4) В предложении 4 поясняется, конкретизируется то, о чём говорится в 3 предложении текста.
 
Ответ
 

 

АЗ0. Укажите предложение, в котором используют­ся синонимы.
 
1) 1

2) 10

3) 11

4) 14
 
Ответ
 

 
Часть В
 
 
В1. Из предложений 19—21 выпишите слово, обра­зованное приставочно-суффиксальным способом.
 
Ответ
 

 

В2. Из предложений 14—20 выпишите краткое при­частие.
 
Ответ
 

 

В3. Из предложения 14 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
 
Ответ
 

 

В4. Среди предложений 1—7 найдите сложное, в со­став которого входит односоставное безличное предло­жение. Напишите номер этого сложного предложения.
 
Ответ
 

 

В5. Среди предложений 10—16 найдите предложе­ния с обособленным распространённым согласованным определением. Напишите номера этих предложений.
 
Ответ
 

 

В6. Среди предложений 5—12 найдите сложнопод­чинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
 
Ответ
 

 

В7. Среди предложений 15—22 найдите такое, кото­рое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
 
Ответ
 

 
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе вышеуказанного текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
 

В8. «Нравственные проблемы всегда были в центре внимания писателя Д. Гранина, он всегда чутко реаги­ровал на «колебания» моральных устоев. И в этом тек­сте видно его личное отношение к проблеме, сопере­живание людям, оказавшимся в непростой жизненной ситуации. Это достигается за счёт сочетания таких синтаксических средств, как  _____ (например, предло­жение 5) и _____ (предложение 16), и таких приёмов, как_______ (предложения 21—23) и _________ («слово, дано было слово»)».
 
Список терминов:

1) развёрнутая метафора

2) гипербола

3) ирония

4) ряд однородных членов

5) эпитет

6) литота

7) просторечное слово

8) лексический повтор

9) риторический вопрос
 
Ответ
 

 
Часть С
 
 
Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объем сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст, не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишется аккуратно, разборчивым почерком.
 
Ответ
 

 
 

 

НАВЕРХ СТРАНИЦЫ

 
Рейтинг@Mail.ru